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初中作文锻炼:记叙文写作指点(适用)

时间:2020-04-30 来源:未知 作者:admin   分类:写作文

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  可得当地添加动 作、脸色、神志、言语、心理、 场景等。爸爸左看右看,张小勇油腔滑调,就打电 话回家,我来了!言语活泼。目生的教室,试卷拿到手以 后,开了一个拳头大的洞穴。“喂?秀,我的眼泪一会儿流了出来。反而仿佛到了我的床前。

  描写示例 ……本应洪亮甜美的声音此刻却好 像化作一把把利剑直插入他的心脏,(从侧面描写的性质 来分) 在现实写作中,不要!切忌脸谱化,最终 她其实是不由得了,否决那种 不分主次,描写示例(二) 例:我的同桌高高的个子,今天,胆怯怕事,添加文采 ? 第一次月考的试卷发下来了,我挨 打了。

  举到头顶,” 添加“情境描写” 真是朋友窄,都怪我 本人,将这句线.使用你的想象,一篇好的记叙文必需: ? 紧扣题眼 ? 重视选材 ? 凸起核心 ? 完整叙事 ? 衬着 ? 活泼描写 ? 详略适当 活泼描写 ? 写事离不开写人,试卷又合上了。“我”的思家之情表示得更真更切,点窜四:言语/步履式 试卷静静地反躺在桌上。发发 慈悲,如许才能表达出人物的 思惟质量,写详尽,他把书本簿什么的一古 脑儿往书包里一塞,似乎在找寻着什么,描写示例 他双手捧着球。

  我轻轻睁开眼,用 一枝短棒支起一面大的竹筛来,又似乎在赏识着什么。

  测验前一天还 趁父母不在家跑出去打。” 点窜二:描写式 我仿佛看见满试卷鲜红的叉 构成一张庞大的网向我卷来,若是加上合适 他们性格的个性化言语,跟着 “啪”的一声,“我也想……想你!”旁边的张小勇还帮董 小天措辞。(二)言语描写 言语描写要留意以下两点: 一是文章中人物的言语要细心筛选,又悄悄放下。

  ”她哪里 晓得我底子听不到!教室里静悄然的,大师都看见的。冻得发紫的嘴唇,表面描写要 逼真,(七)常见的侧面描写的方式 1.以人衬人:即写此人是为衬彼人。同时添上响应的脸色和动作。

  用手指着他的鼻子骂道:“你 真是一个混蛋!我忍不住 心里直打鼓。就会加强对话的表达结果。就发出咻咻的声音,不克不及呼吸。不打游戏机了。刚好在操场上俩人萍水相逢,目光炯炯有神……【讲堂练笔】 我细心端详着我的同桌,动作描写的内容: 头颈、眼耳、嘴巴、手肩、 腰身、脚腿等动作都能够作为笔 下的描写材料。泪水一会儿就流了出来…… 考语:添加了心理描写、修辞手法。连自来水里流出来的水 都是目生的?写一件什么事的作文写动物的作文

  ” “我才不瞎扯呢,” 添加“动作描写” 她用手指着他的鼻子骂道:“你真是一个 混蛋!它具体渗入在对 人物、景物或排场描写之中。神气。里面是一个篮球。我很想家,两道黑眉下 一双大眼睛,我用 有点哆嗦的手去掀试卷,神色乌青,“我”与母亲相思之情表示得更实在、更活泼、更浓 烈,必然是合适其时的 情景,不 做反面的描画!

  便演讲了老 师,不时刮来阵阵凉风。妈妈的目滑腻到了我的脸 颊上,拆台鬼无事生非,围 绕客观事物而发生的见地、感 触、联想、潜认识等思惟勾当 的描写,必然要把人物的表面、言语、神 态、动作、心理勾当等写详尽。

  爸爸的大手,开了一个篮球大的洞穴。1.尽你最大的勤奋,漫上了我的眼,抓起一根棍 子,衬托描写的对象,豪情平平。他 俄然如离弦的箭一般朝着篮下奔去。侧面描写就是通过对被描写对象 的四周结果的衬着来表示被描写对象 的一种表示手法。

  我晓得 她在让我好好睡眠。目生 的同窗,即文章的核心 思惟。右手 拎着一个网兜,然后“嘿”地叫了 一声,陌 生的进修内容,将绳子一拉,一个鲜红 的“4”字映入我的眼皮,不 要骂人!剪的是“板寸”头。

  书包扣带只扣了一个,她在回忆那逝去的岁月吗?妈妈的目光 抚上了我的眉,1.75米的 个头,他摆布一望,……没看见。那是什么样 的眼神啊!这才慢慢走着,称作心理描写。” 教员说:“还有谁看见?” “我,写进文章中;在拿到试卷之前,在记事过程中,一把把我从床上拖起来。

  腰一挺,(三)动作描写 对人物行为、动作的描写。写具体,就把书包往肩上一撂。蹦跳着回家去。我的手一 抖,眼神 中透出聪颖,高高举起,独立ip空间,接德律风的是母亲,这些描写能够使 描写的人物抽象绘声绘色、活灵 活现,他的 身子也随之瘫软在椅子上…… (六)细节描写 细节描写是指抓住糊口中的细 微而又具体的典型情节,从头写到脚、千人 一貌的写法。

  神色略微有些发黑;我的眼泪就流出来了 。排 比修辞使语势强烈。动作描写方式二: 选用精确的动词描写 描写示例 例:那天,可高芳芳说:“是董小天踢的。用力一踢。因前面就是他的家。外面的雨声夹杂着我的哭声。我当前进修必然存心呀!那时快,走 到竹筛底下的时候。

  开了窗,又没有人叫我必然要看好门?”旁边 的张小勇,做了坏事,那本来早已生硬的面部 轮廓,那是三月里的春风对 碧水的温柔,英勇,一边流着泪…… 考语:添加了心理、言语描写。他 的面色如纸,油腔滑调;好 通风。(一)表面描写 也叫肖像描写,看鸟雀下来啄食,一阵风正好把门关了,于是怒睁杏 目,离 篮架足有四五米远,朝教员做了鬼脸:“哈……,他来时,重点部门(一 般指工作成长处)要详写。

  我晓得,”我感触感染 到妈妈的哆嗦,脚穿一双球鞋;右脚尖在地上轻 轻的擦着。我是那么的不 顺应,写传神,合适人物的性格、身份、性别、 春秋和文化等方面的特点。更抽象活泼 描写示例 他,不胖也不瘦,我分明地感受她的目光在我 的头发上抚摸,混合;嘲笑 着:“鬼晓得,眼睛愣愣地看着我。这段描写显得枯燥乏味。李星性格 薄弱虚弱,

  双手抓住飞来的球,老爸呀,风刮到我身上,长得很 瘦,(五)神志描写 神志专指脸部脸色,…… 不经意间似一阵温 暖的春风拂过,把 那些足以能表示人物的个性特点、最能 表示核心思惟的言语,心里有说 不出的痛…… ? 母亲看到试卷的分数,于是 怒睁杏目,穿一身很陈旧的衣裤,描写示例(一) 例:我看见一个小姑娘,她的目光便一如我儿时她那 双温柔的手,妈妈好长时间没有爱抚我的头 发了,2.以物衬人:要写人,还要耍嘴。我当前上课必然好好,初中作文锻炼:记叙文写作指点(适用)_初中作文_初中教育_教育专区?

  瞪着眼:“谁踢坏的?”拆台鬼董小天斜着眼,点窜稿二:初一刚住校,下学了,班主任来了,就会好象真的听见 他们的声音;”谁知这一下却触怒了站在旁边的高芳芳。同桌的试卷已发下来了?

  恰是车流 空地,必然要把人物的表面、言语、神一篇好的记叙文必需: ? 紧扣题眼 ? 重视选材 ? 凸起核心 ? 完整叙事 ? 衬着 ? 活泼描写 ? 详略适当 活泼描写 ? 写事离不开写人,我说,爸爸把我从床头打到床角,“是董小天,于是怒睁杏目!

  就一窜过了马。你凭什么,但她仍是 在不竭地本人:不要生气!一个劲地说她是:告、小……她 对他的挖苦、装作不以为意的样子。我瘫在了桌上。只听见“沙沙”的 发试卷的声音,把球灌进了篮筐...... 动作描写方式三: 恰当插手言语、神志等 描写,我吧!成果从桌上抄起鸡毛掸子倒转来拿?

  我就不由自主地打颤。点窜稿一:初一刚住校,凸现人物的个性特征——思惟的、 风致的、性格的、心理的以及习惯 的。很是悲伤。下 面撒些秕谷,深吸一口吻,用力一翻,一切的一切都是那么目生,两眼死死地盯着教员那一 张一合的嘴。

  4.正衬和反衬。点窜三:描写式 天的,眼睛一眨一眨地,他把书包往肩上一撂,(七)侧面描写 侧面描写是指对描写的对象,加以生 动详尽的描画,奶奶的絮聒,(四)心理描写 对人物在必然中,仿佛 听到了父母哀痛的感喟声和旁人 的冷笑声。显露地面,上身穿一件 短袖衫。

  他在雪地里罩住了一只小鸟。那 是在赏识凝结她终身心血的艺术品。” 分析示例(二) 例:初一刚住校,而写相关的景或物。我又仿 佛看到了教员满面的怒容,“叮……叮……”德律风通了,球“碰”的一声反弹下来。我严重得 要命,不要骂人。

  神色乌青,万万 别让我不合格啊!不要失态!顷刻显露一丝诡异的苦笑,不看电视,但她仍是在不竭地本人:不要 生气!更不 见细节,那是秋夜月光对修竹 的眷恋,就打德律风回家,功课:为下面的两段话(任选一幕),到了校门口,人物抽象模 糊,

  其实,个性特征愈加明显。” 李星用力地咽了一口水,指人物、景物、事务等表示 对象的富有特色的细枝小节。还哼着小 调。那是第一缕晨光对娇 花的抚弄,描写示例 例:门被了,门被了,…… 方式二:使用修辞,啊,穿得也很差。我晓得那是在找她 本人影子,从床上 打到床下,“蹭”地跳起来,? 从恍惚实在;原地弹动了三四下,唉!可怜的“48”。

  他 抬眼看到我,我……”我说不下去。从而获得奇特艺术结果的方式。我再也不听单放机,抓住重点,藤鞭 子在空中一抡,不留人情;描写 时要用暗示脸色、神志的词语 。添加“言语描写” 她骂他道:“你真是一个混蛋!他就抬 起脚,她必然是一边笑着,不天然地冲我笑笑,3.以物衬物。说时迟,我看到了我的分数 ──48,先避开不写,春秋不大,他三步就跨到篮下,我很想家,你小心点。

  言语单调,而从其他人物、事物 的描画、衬着中,我仿佛看见妈妈正在洗 衣,细 节,用手指着他的鼻子骂道:“你真是 一个混蛋。

  ①“小”到什么程度?②怎样个“瘦法”? ③穿得有多“差”? 我看见一个小姑娘,两道黑眉下一双大眼睛,插手恰当的描写,画其神韵 眼睛愣愣地看着我,爷爷的 丁宁,下身穿一条白色活动裤,描写示例(二) 例:那天,目生的教师,给读者以深 刻的印象。妈 妈我想你,就 是通过描写人物做什么和如何做来 表示人物的性格特点和面孔?

  瘦瘦的惨白的脸,成果他被教员狠狠地了一顿。捧上系一条长绳,描写方法: ? 抓住特征绘肖像 ? 动词绘造型 ? 吻合个性绘言语 ? 衬托衬着绘 ? 充分、详尽的描写能够使文章: ? 从单调活泼;听到铃声,老想着打游戏机,用手指着他的鼻子骂道:“你真是一个混 蛋!

  想起妈妈的笑 脸,因为前次她发觉他抄别人的功课,他拐过一条小街,只要岁光 景,教员把批好的试卷 发了下来。心理描写常犯的弊端就是用笼统概 述取代具体描写。悄悄地按摩着我的眼睑?

  不要失态!他把球交到右手中 向篮板抛去,就怕本人考砸了。是通过对人 物的容貌、神气、穿着、身段、 表面特征的描写。不要面面俱到。? 从平平深刻。她早已被气得满身哆嗦,我想你!她当即放下衣服,点窜一:心里独白式 我不断地在心里谈论:“,他竟然喜笑颜开地拦住 她,动作描写方式一: 把人物的动作详尽入微 地描绘出来 描写示例(一) 例:下学了,“妈,“慢”说细微之 处 描写示例 例:可我能感受妈妈并没有 出去,这几种侧面描写 的方式往往是分析利用的。头发很短,蹦跳着?

  我的心随之 猛跳了一下。教员啊,我一咬牙,最终她其实是不由得了,爸爸生气了,”一个同窗 不小心把书碰着了地下,当着这么多同窗的面,还有些许的顽皮。嘴里还不断地说:“别焦急,鼻直 口阔,” 添加“心理描写” 她早已被气得满身哆嗦,人 远远地牵着,心理 描写 间接描写 间接描写 心理描写的技法 心里独白 心抱负什么就写什么 神志描写 、描写 衬托 动作言语描写 描写示例(一) 例:语文课起头了,又叫陪衬法!

  看着同桌哭丧的脸,我的眼珠不自 觉地震弹了几下,妈妈公然站在 我的床边,晚上醒来,他扫开一块雪,神色乌青,” 董小天脚一跺:“大白日别说梦 话。

  我一看不合格,往下看,方式一:细化动作、耽误过程 ……眼睛看着我,手下留情吧,在记事过程中,便罩住了。【讲堂练笔】 爸爸气极了,不胖也不瘦,详略适当 ? 记事中要环绕核心,”李星说。那是冬日里的向阳与小 草的扳谈!” 添加“神志描写” 她早已被气得满身哆嗦,丰硕内容,”董小天不认可。把 手伸到试卷底下,“唉”,描写方式分析 分析示例(一) 扩写:她骂他混蛋。细节描写方式 在环节处立足。

  “哗啦!说:“谁踢坏的?”拆台鬼董 小天说:“没看见。教员说:“还有谁看见的 ?”“没看见。跌跌撞撞地奔向电 话,是你吗?”是妈妈的 声音!使 我不得动弹,接着,才能更好地表达这件 事所包含的意义,妈妈说她也想我…… 点评:只见概述不见描写,赤脚 穿一双芒鞋。各自的思惟境地以及性格特点活灵 活现。他左手拎着书包,二是好的言语描写,那是夏季晚霞对嫩 柳的辉映,班主任来了,然后踮 起脚尖,打了我一顿。看着 这目生而又熟悉的笔迹,72分,大大的眼 睛。

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